2019年12月07日 星期六
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“學生的成長就是我的記分牌”

——記全國優秀教師、中國礦業大學教授汪云甲

2019-10-15 9:03:26 來源:中國礦業報 作者:盧進麗

人物檔案:

汪云甲,1960年生,二級教授、博士生導師,主持或參與過國家自然科學基金重點項目、面上項目、國際合作項目、國家社會科學基金項目、863項目、國家科技支撐計劃項目、國家重點研發計劃等科研項目,獲國家科技進步二等獎4次,國家級教學成果二等獎1次,省部級科技進步一等獎7次、二等獎15次、三等獎5次,省部級哲學社會科學二等獎1次、三等獎2次,中國煤炭工業十大科技成果1次,省部級教學成果二等獎1次;發表論文300余篇,其中SCI、EI收錄60多篇;出版專著、教材10部;享受國務院特殊津貼專家、孫越崎青年科技獎獲得者,江蘇省“333工程”中青年科技領軍人才、江蘇省高校青年學術帶頭人;現任環境與測繪學院教授委員會主任、自然資源部國土環境與災害監測重點實驗室主任、國家級礦山測量虛擬仿真實驗教學中心主任。

采訪汪云甲比較難,一直約不出時間。

8月26日~28日,連云港—鹽城,江蘇省政協委員調研;8月29日~30日,哈爾濱,全國虛擬仿真教學會議;9月1日,石家莊,國家重點研發項目會議;9月2日,凌晨1點到家,上午學院開學典禮,下午與研究生討論學習研究計劃。

這是“工作狂人”汪云甲一周的行程安排。

身著休閑運動裝,背著泛舊的紫色雙肩包,手拿外壁斑駁的保溫杯,當我們遇到汪云甲時,他剛剛出差回來。我們在辦公室里采訪時,還不停地有老師和學生來找他。“教師這個職業是我的第一選擇,選擇了教師就是選擇了高尚,選擇了教師就是選擇了擔當。”這就是全國優秀教師汪云甲的師者初心。

汪云甲教授(右三)和學生進行科學研究

成為人師的成長夢

“因為遇到了好老師,我的命運才被完全改寫。所以我希望自己也能做一名好老師。”汪云甲如是說。

1960 年,汪云甲出生在蘇北建湖縣的一個富農家庭,由于身處特殊時代,汪云甲感覺前途渺茫,非常壓抑。“但幸運的是,遇到幾位好老師,他們賞識并鼓勵我好好學習,讓我感受到了溫暖。”初中時,他在老師的幫助下加入了共青團;高中畢業時,老師推薦他做了代課教師。在成長的過程中,徐遲的《哥德巴赫猜想》對汪云甲影響很深,“向科學進軍”成為他少年時期就樹立的崇高理想。

高考制度恢復后,1978年汪云甲考入中國礦業學院礦山測量專業。為了實現理想,他一門心思地撲在學習上,門門功課都在90分以上,并連續被評為校級三好生。

汪云甲非常喜歡鉆研。有一次,他發現控制測量教科書中的案例工作量大且繁瑣,能否有更簡潔的方法?汪云甲白天走路、吃飯都在思索,晚上則躲在被窩里反復推演算式,最終提出了一種新的平差方法,并寫成了論文稿。在面向全校大學生的學術報告會上,汪云甲的論文引起了很大反響。當時的教研室主任朱曉嵐說:“這個學生有鉆勁,將來是搞科研的好苗子。”后來,全國首屆礦山測量學術會議錄用了該論文,《中國礦業大學學報》予以刊載。為了促進大學生課外科研活動,汪云甲應邀到測80班、測81班作報告,那一年汪云甲21歲。

這篇論文增強了汪云甲攀登科學高峰的信心,后來他一發不可收。他畢業設計做的是光電測距儀用于地表移動觀測研究,這是一個具有探索性、前人未做過的試驗。他在烈日下觀測、計算、分析達4個多月,數據處理后的許多新發現使他切實感受到了科研之重、科研之美、科研之難,其成果作為整個項目的一部分獲得了省部級科技進步二等獎,他的畢業論文公開發表并被知名測繪專家所引用。

汪云甲在礦上實習時,礦工艱辛、礦山落后的景象讓他很震撼,他立志要為改變這一狀況貢獻自己的力量,在測繪與礦業這兩大學科間闖出一片新天地。完成礦山測量與地質交叉方面的碩士論文后,汪云甲決定在職攻讀采礦工程博士學位。

不斷地跨學科學習、拓展,難度可想而知,但汪云甲憑理想、靠執著的追求獲得了成功。博士學位論文評審要求“盲審”,他的論文被分送給了包括采礦工程、礦井地質、礦山測量、技術經濟等相關專業的國內頂尖專家。起初,一些專家對這個跨專業讀博的學生畢業論文還有些懷疑,但審完后都給了高分。最終,汪云甲的論文被評為全國百篇優秀博士學位論文。

汪云甲表示:“在礦大學習、工作以來,也很榮幸地遇到了一批好老師,特別是碩士導師朱曉嵐教授、博士導師張先塵教授。他們師德高尚、學術精湛、甘于奉獻、業內聞名。這些好老師學為人師、行為世范,深刻地影響并激勵著我。我成為老師后,一直以他們為榜樣,用關愛之心對待每一位學生。”

立德樹人的育人夢

“長大后我就成了你”的汪云甲非常看重、珍惜“教師”這一身份。盡管汪云甲的頭銜很多,但他反復強調,老師是他的第一身份。“選擇教師就是選擇了擔當,當老師就要當個好老師”。

汪云甲把講課作為藝術來追求。初上講臺時為了提高授課效果,每次上課前一晚,他都要在校園路燈下,將第二天的課程試講數遍,直到滿意為止。汪云甲自嘲的“笨”方法和“迂腐”習慣,一堅持就是數十年。

測84學生、江蘇海洋大學董春來教授說:“汪老師授課非常投入,特別是對某些不容易理解的定義、概念等,他都會不厭其煩地用通俗易懂的語言再三解釋,講完一堂課,黑板上寫滿了圖形與注釋,汪老師身上沾滿粉筆灰,我們則收獲滿滿。”

汪云甲現在仍然堅持在本科教學和研究生教學的一線課堂,為學生講授知識、答疑釋惑。他說:“給學生講課是一種享受,當看到幾十雙、幾百雙眼晴牢牢地盯著我,如饑似渴地聆聽我的每一句話時,我就感覺特別興奮,特別有成就感。”

“教育是心心相印的活動,唯獨從內心發出來的,才能根植到心靈深處。”汪云甲真誠地對待學生,給予學生無私的引導和關愛。

2008年,汪云甲的一名碩士生不幸身染惡疾,汪云甲多次看望他,并鼓勵他戰勝病魔。2010年,在汪云甲的關心與鼓勵下,他完成了學位論文,并在病床上通過了論文答辯。當他瘦弱的雙手捧起學位證書時,眼里全都是淚水,激動、感激之情難以言表。

博士生孫猛在2017年大四保研之際,家中突生變故,他感覺壓力大想放棄保研。汪云甲聽后為孫猛排憂解難,指導他如何面對挫折困苦,并鼓勵他繼續求學實現更高的人生價值。“讀研期間,老師對我精心指導,并經常詢問我家中的情況,讓我感到非常溫暖。”孫猛感激地說。

2017年,患嚴重頸椎疾病的汪云甲,不顧醫生警告,冒著有可能全身癱瘓的危險,躺在綁著各種儀器的病床上,堅持用發麻的雙手通過手機語音指導學生。正是他的堅持,所指導的大學生創新創業項目榮獲了江蘇省大學生創業大賽銀獎,他指導的研究生論文獲評江蘇省優秀博士、碩士論文。

服務社會的科研夢

“學而優則用,學而優則創。”把所學知識用到生產實踐,解決現場技術難題一直是汪云甲的追求。“我的科研方向取決于國家及社會需求、學科前沿及發展需求。”汪云甲說。

1982年汪云甲留校,被安排從事礦山測量的三大分支學科——礦體幾何學教學科研工作,涉及礦體形狀和礦產性質的研究和制圖、儲量計算與管理等,汪云甲決心在該領域做出大文章。但當時由于學校搬遷等原因,測量專業除開采沉陷外,基本沒有科研項目。現實逼迫汪云甲自己出去闖天下,開辟科研疆土。汪云甲剛到礦山爭取項目時,無人理睬、處處碰壁。但是他不氣餒,下功夫尋找結合點,利用各種機會深入調研,發現礦山問題自費研究,終于在平頂山礦務局取得了突破,得到了該局幾任總工程師的信任,正式開啟了科研之路。該局(集團)領導也將汪云甲視為平煤人,國家發改委組織國家首批循環經濟試點企業實施方案申報,其他申報單位都是局(集團)領導匯報,唯有平煤指定汪云甲以平煤技術中心主任工程師名義匯報答辯,并高分獲得通過,平煤成為煤炭行業首批5家國家循環經濟試點企業之一。

“躬耕不輟,探索不息。”30多年來,汪云甲先后主持或參與863項目,國家重點研發計劃,國家自然科學基金重點項目、面上項目等50余項,先后獲國家獎5項、省部級獎30余項,累計發表論文280余篇,出版專著、教材10余部。

成績的背后是汪云甲不知疲倦地與時間賽跑,是他時刻秉懷著作為科研工作者的使命和責任感。

2012年春節臨近,家家戶戶都在置辦年貨,準備歡度春節。汪云甲卻一直堅守在同煤,直到臘月二十八才匆匆回家,正月初二晚上即返回同煤繼續工作。汪云甲的碩士生劉競龍說:“汪老師對待科研有‘拼命’的精神。有一次他帶隊去西安中煤航測遙感集團有限公司進行交流,全天會議汪老師幾乎沒有休息。會議結束后,他又連夜帶領我們坐飛機前往新疆煤田滅火局。在飛機上,汪老師開始整理我們提交的PPT和文獻資料。到烏魯木齊的酒店已是凌晨1點多,可3個小時后,帶有修改意見的PPT就發到了我們的工作群。”類似這樣的場景經常發生。

汪云甲言傳身教的科研精神也深深影響了他的學生。李永峰說:“實驗室里,汪老師來得比學生們都早,往往是踏著學生們的腳印回家。汪老師孜孜不倦的精神鼓舞并鞭策著團隊成員們知難而上,刻苦鉆研。在汪老師的指導和帶領下,團隊成員把深入礦山當成回家,與礦山一線技術人員建立起了密切聯系,及時了解和掌握礦山企業的技術需求,實現了科研的‘無縫對接’。”

世界一流的學科夢

作為一名專業教師,汪云甲始終有著“一定把測量專業搞上去”的使命感。作為測繪學科帶頭人、行政負責人時,他敢于直面挑戰,倡導建設具有礦業特色的世界一流測繪專業。

1993年汪云甲擔任礦山測量教研室主任,同年擔任礦山測量本科專業負責人。他和團隊面對專業困境,廣泛進行國內外調研,提出了測量專業保持礦業特色、強化測繪基礎、適度向外拓展的錯位競爭、差異發展戰略,并強力推進,按照通用中保持特色、特色課程力爭通用,將礦山測量改造為具有礦業特色的測繪工程專業,取得了成功,學科排名始終名列全國前三,成為國家重點培育學科和江蘇省優勢學科。

“拓新引航,勇立潮頭。”近年來,為解決礦業特色課程井下實踐環境高危、儀器貴重、過程不可見等問題,汪云甲組織研發建成巷道測繪模擬實訓場等世界一流實驗教學平臺,牽頭獲批了全國測繪專業惟一的國家級虛擬仿真實驗教學中心,構建了虛實互補優化、校企聯合培養、理論實踐結合、能力與素質并重、科研反哺實驗教學的實踐教學體系,獲得了中國礦業大學首個國家虛擬仿真實驗教學項目。

“打江山易,坐江山難。”汪云甲說:“老一輩測繪人給我們闖出了一片天地,我們沒理由不繼續努力,爭取新的突破。”汪云甲非常注重對年輕教師的培養,采取多種措施,著力吸引穩定青年才俊,營造奮發向上的學術氛圍。從他的教研室走出了多名校領導、院長、長江學者、教學名師。

“不是杰出者才做夢,而是善夢者才杰出。”因為夢想,汪云甲選擇了教師這個崇高職業,但同時也選擇了清苦、艱苦和辛苦。從教36年來,汪云甲用汗水默默澆出了一園桃李芬芳,全國優秀教師的稱號就是對他的最大肯定。然而,他認為,再大的榮譽都抵不上一句學生們發自肺腑的“汪老師好”。

“學生的成長就是我的記分牌,青年教師的成功就是我的榮譽榜。”汪云甲如是說。□

網站編輯:宮莉

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